师者，传道授业解惑也

朱金霞，女，1981年9月生，汉族，英语语言文学硕士，讲师。毕业后一直从事高校英语语言相关专业和课程的教学和研究。曾多次被评为学校优秀教师，主持学校《商务英语翻译》课程教改项目，主持及参与多项科研课题，先后发表学术论文6篇，参与编写《大学英语》和商务英语类教材3部，多次带领学生参与市、省级技能比赛并取得良好成绩。2008年从中山大学毕业后开始从教，成为一名英语教师，时光荏苒，至今已10余年。她一直秉承虽只三尺讲台，但“德高为师，身正为范”的历史训诫，在工作岗位上一直战战兢兢，如履薄冰。

作为一名一线教师，勤于传道，勇于解惑，是我们的基本工作职责。

但打铁还需自身硬。在知识爆炸式呈现、教学技术更新迭代迅速的时代，要想始终保持良好的教学水平，就必须在不断学习中夯实自己，在教学中丰富传道方法，灵活解惑技巧。

日常工作中，专心准备教学内容，细心讲解专业知识，耐心解答学生疑问、潜心开展教学研究，始终把学生的需求放在首位，始终把学生的出路放在心上。每每看见学生上课时满意的笑脸，过往毕业生们脸上洋溢着的成功的喜悦，我就能感受教师这份职业的初心和使命。

商务英语是理论和实践兼修的专业。所涉及的课程分为语言类基础课程和商务类知识技能课程。精读、口语、听力、写作和翻译等语言课程需要学生在持之以恒、日复一日的学习训练中精进；国际贸易、外贸函电、单证缮制等传统商务课程以及物流英语、跨境电商等紧随市场需求而开课的新兴课程，都需要学生在反复的情景演练和模拟操作中理解、打磨技能。

一名专业教师虽不需要胜任专业的所有课程，但需要让自己具备不断更新相应的课程知识和技能的储备，以随时应对工作岗位的调整和学生解惑需求的能力。作为任课教师，我强调，课程应有针对性和亲和力，否则会出现“强制开设，被迫学习”“讲大道理，与生活没有直接关系”等情形。

面对思维活跃、更具个性的95后、00后青年学生，我认为，应采用一种更柔和的方式，启发学生主动思考、积极参与，达到潜移默化和润物无声的效果。为引导学生听课，我通常采用以下策略：第一步要吸引学生，从他们关心、熟悉的地方去讲；第二步要能说服学生，熟知并不代表真知，不能单靠搞笑、八卦新闻吸引；第三步则是在前两步基础上增强课程的感染力和提高课程的接受度。

在课堂上，我将热点话题与教材紧密联系，引导学生积极讨论。其讨论不是为了归一，而是思想火花的碰撞。以《跨境电商》中“如何在亚马逊选品”为例，一方面是结合学生感兴趣的产品，引入实际的案例分析；一方面是组织学生团队开拓思维、结合自身情况进行选品探讨。在引导下，学生们对创业者和普通员工的定位、工作的关系有了更深入的思考，对“选品”的课题也有了更全面的思考。

我认为，一名教师一定要与时代同步。一方面，这会让自己充满活力；另一方面，如果不与时代同步，则很容易在与年轻人之间形成代沟。“做当年自己想要老师成为的样子”是我一直铭记于心以警示自己的话。为了尽可能多地了解学生的动态，我关注了很多校园公众号。学生喜欢的东西我也尝试着去了解，如“口红一哥”李佳琦，“OMG，买它买它买它”，如《庆余年》《陈情令》等热播剧。

我也认为一个好的平台是一名教师能否发挥自己最大价值的重要因素，而华泰教育集团无疑就是我的平台。

白驹过隙，转眼在华泰上课也已近十年。华泰教育给我的印象是，工作安排一丝不苟，我相处和打交道的老师都敬业可佳，待人如沐春风，企业氛围阳光有活力。华泰的学生大部分都勤学好问，虽然很多同学进校时基础都较为薄弱，学习的时间也有限，大部分同学都只能利用下班后的时间或周末上课学习，但在辅导员和老师的帮助下，同学们都能对自己有更为清晰的了解和定位，结合自己的兴趣、工作需求制定学习计划，按时坚持参加学习，并考取自己心仪的学校。

我一直都认为一名好老师应该是能引导学生走向自己的梦想之路的老师。我也一直鞭策自己这样做。我印象最为深刻的一名学生是来自东莞虎门的学生，当时我带的是物流英语，对于非专业的同学来说，这是一门难度较大的课程，对于英语薄弱的同学，挑战本科的物流英语，难度可想而知。但这位学生，每堂课都能紧跟老师的节奏，训练语言基础，理解物流知识；每堂课间、课后都会跟老师讨论课堂的难点、重点。课余时间也经常通过微信跟老师探讨交流。天道酬勤，经过几年的努力，他如愿通过了所有课程的考试。

所以，我一直相信，星光不负追梦人，只要你努力到一定程度，幸运自会与你不期而遇！从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花！