十年耕耘，上下求索

教师 周书域

晚上八点钟，周书域才终得空闲，回到家坐下来喝杯茶，翻一翻书。他是广州华商学院会计学院的副院长兼办公室主任，管辖的学校事务较多，开设的课程也不少，因此每天的时间安排都比较紧凑。

这会儿已经完全是属于他的私人时间了。然而周书域早已将教育事业当作生命的一部分，化用年轻人的一句话，可以说他是：“身心总有一部分还在路上”。即使在家里他也依旧离不开工作，由一天的工作想及过去未竟之宏愿与往后尚待努力的事业前景，他看着妻儿的笑容，忽有一种俯首甘为孺子牛的快意油然而生。

于公于私，只要讲究一个“责任心”，凡事总不会与愿想偏差太远。

十年耕耘，上下求索，为的便是对于教育事业的一个“责任心”。

身为一名学者，对于学术研究总得有一份钻研求索的责任心。周书域先后在《通化师范学院学报》《南昌师范学院学报》等期刊公开发表学术论文4篇，参与课题多项。十一年以来，周书域开讲课程十余门，包括现代公司管理、现代管理学、物流管理、市场影响、销售业务管理、行政管理学等精品学科。

周书域认为知识是人类最宝贵的财富，它可以改变我们的生活、观念以及思想。那么，作为一名学者，其作用就是不断探索新的知识，并且将之带给广大有志于学的学员。

在周书域看来，老师是什么？老师也不过是一位更加主动地学习；更加乐于分享知识的，能力全面的学生。

他说：“达者为师，我只不过是有幸走在学生的前头，先于学生领略到更广阔的风景，并且将他们带到那片前所未有的领域。”

为人师表，对于教学工作总要常怀一份传道授业解惑的责任心。周书域从事教育事业十一年，先后承担起十余门本科专业及专科专业的课程，带过的学生数量之多，堪称桃李满天下。就只算他亲自指导过的学生毕业论文，也不下三百篇之多。他除了给学生传授专业知识之外，更看重对学生学习能力的塑造以及思维方式的建立。

在华泰教育执教期间，有些学生即使已经毕业六七年了，依然与周老师互通音讯。因为学生们感念老师的再造之恩。

从教十一年，周书域先后获得优秀教育管理工作者、优秀教师、华商优才计划等多项荣誉。他的多位学生甚至已经由初出茅庐的新人成长为企业的中流砥柱，其中也不乏总经理之类的顶层企业管理者。

他在给学生们授课的时候，上至学术大道，下至考试要点，均事无巨细，知无不言，言无不尽。学生的疑惑在哪里，那么他就将教鞭指向那里，拨去蒙尘，显现进步之路。每当看到学生成长成材的时候，周书域总是感到一股由衷的幸福与自豪。

作为一名学院的领导者，对于教育事业的发展总会抱有热切的期盼。周书域认为，成人教育事业之价值，在于提高个人发展，推动社会进步，满足社会对人才的需求。他主张政府和教育机构应该加大对成人教育的投入和支持。只有为成年人提供更好的教育资源和服务，才能让有志于学者提供更多的发展机会。

他对时下成人教育行业的一些现状感到忧心。他认为，目前社会公众对成人教育行业的信任度不高，对自考文凭的认可度较低。而这些问题，很可能是因为这个行业存在教育机构的素质参差不齐，教学质量评价体系不健全等疑难杂症。

周书域对于成人教育行业的现状也提出了自己的对策，他认为，如果想要转变现有问题，应当先从认知思维开始，政府、教育机构和学生个人都要认可自考学历；另外则需加强师资，减少网络教学，保证授课质量等等。

每当发现自己不由自主地在关于教育行业的未来这件事上想太多了之后，他总是会提醒自己，先停下来，多干实事，少做空想，将为人师表的这一份责任心落实到地。过去、现在、未来，他依旧会躬耕于教育这片蓬勃的土地，不断求索新的方法论。而每说到自己的教学成果，他总会想到那些学生。他说：“一个人最大的幸福，莫过于爱上自己从事一生的职业；一个人最大的自豪，莫过于带给迷茫之人最真切的帮助。看着自己带过的学生成长成材，我心甚慰。”